Сайт и домен продаются, по всем вопросам пишите в ВК - pavlovam или на почту 1 собака pavlov.am
Московский технический колледж сотрудничает с такими вузами как:
• Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
• Московский институт экономики, менеджмента и права (МИЭМП)
• Московский государственный университет приборостроения и информатики, МГУПИ
ФГОУ СПО «Московский технический колледж» государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Москва, ул. Генерала Белова, 4.

Телефон - (495) 390-36-50 (495) 393-24-09

Электронная почта: mail@mos-mtk.net

Как проехать: От станции метро Каширская: автобус №263 до остановки “Ул. Генерала Белова, д.3?
МТК » МТК » Материалы » Выпускные квалификационные работы: выполнение
Выпускные квалификационные работы: выполнение
19-04-2012, 17:18

ВЫПОЛНЕНИЕ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

Написание бакалаврской работы требует правильного применения всей совокупности методических средств и приемов, помогающих и ускоряющих решение поставленной научной задачи.

Отметим лишь некоторые из них. Работа над темой делится на две составные части: исследование и изложение. Первая – выбор темы, составление плана ее разработки, сбор материла, его обработка, разработка основных положений. Вторая – написание текста, редактирование и подготовка его к печати.

Выбор темы – одна из самых сложных и ответственных частей научного исследования. Перечень тем для разработки составляется соответствующими кафедрами. Студенту предоставляется право выбора темы бакалаврской работы (не более одной одинаковой в группе) вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Допускается также выполнение работ по заказу организаций. Выбранная тема бакалаврской работы утверждается заведующим кафедрой. При подготовке бакалаврской работы каждому студенту назначается руководитель. После выбора темы дальнейшая работа студента осуществляется под его руководством. Научный руководитель корректирует при необходимости план работы и дает рекомендации по списку литературы, оказывает студенту помощь в разработке графика выполнения работы; дает рекомендации о привлечении необходимых нормативных, литературных и практических материалов, указания по внесению исправлений и изменений в предварительный и окончательный вариант работы (как по содержанию, так и по оформлению).

Важной частью научно-исследовательской работы является работа с литературой, которая требует сначала составления библиографии. Опыт многих исследователей свидетельствует о том, что полезно при этом использовать содержащуюся в книгах и статьях библиографию, а также реферативные журналы, сборники, обзоры, выпускаемые информационными центрами, и т. п.

При этом следует иметь в виду, что теоретические и практические основы по всем темам изложены, прежде всего, в учебниках и в учебных пособиях. Более глубоко и критически на опыте различных стран они рассматриваются в монографической и периодической литературе. Изучение этой литературы позволит усвоить систему научных понятий, разделяемых большинством ученых, и имеющиеся дискуссионные расхождения.

Добившись отчетливого понимания существа темы, следует перейти к подбору законодательного материала, регламентирующего элементы механизма функционирования в изучаемой области. Затем, опираясь на публикации специалистов в печати, обобщить ход, результаты этого процесса и предлагаемые пути развития. Материал, содержащийся в литературе, нужно излагать «своими словами» в объеме и последовательности, соответствующими критическому его восприятию. При заимствовании текста литературных источников должна быть сделана ссылка с указанием автора, названия работы, места издания, года, страницы.

Для облегчения этой работы, изучая литературу, следует вести рабочие записи: на отдельных листах выписывать определения, формулировки, доказательства, выводы и предложения, интересные примеры, нужные статистические данные. При этом в каждом случае необходимо делать пометку, из какого источника позаимствован тот или иной пример, а при использовании его в работе делать сноску на данный источник. Нужно также записывать свои мысли, которые возникают при изучении литературы и других источников информации. Собственные замечания, дополнительная аргументация, различные соображения по теме, выводы могут быть впоследствии систематизированы и использованы в тексте работы.

В работе над темой трудно переоценить значение плана ее разработки. Его составление предполагает два этапа: предварительный вариант и окончательный.

Определенное значение здесь имеет ознакомление с содержанием монографических исследований, получивших признание научной общественности, с их структурой, формулировкой глав, параграфов. Могут быть полезными авторефераты диссертаций, учебные пособия, учебники и т.д.

Группировка вопросов, появившихся в результате этого ознакомления, на узловые и разъясняющие – основа для формирования глав и параграфов, Полученный в результате черновой план разработки темы согласовывается с руководителем и служит затем рабочим вариантом. Окончательный же план складывается обычно в итоге проделанной работы. Варианты примерных планов представлены в Приложении 1.

По плану разработки темы начинается сбор материала, – самый длительный и трудоемкий процесс в научно-исследовательской работе.

В отличие от изучения материала, обеспечивающего решение вопроса о выборе темы и составлении плана, осуществляемого путем конспектирования-реферирования, сущность сбора материала заключается в том, что выписки из источников целенаправленны, увязаны с планом.

Необходимо помнить, что сжатый пересказ основных положений изучаемого источника можно использовать там, где материал не имеет решающего значения. Но там, где речь идет об основных положениях, выводах или рекомендациях автора, следует текст записывать дословно.

Сбор материала требует умения работать над источниками. Опираясь на ранее разработанную библиографию, изучение необходимо начать с более общей литературы, переходя затем к узкоспециальной; сначала работать над новыми публикациями, а затем – более ранними. Следует научиться выборочному чтению, когда для уяснения полезности книги для исследования вполне достаточно ознакомиться с оглавлением, прочитать введение, заключение, отдельные главы и параграфы. В сборе материала особое место принадлежит фактическим данным, накопление которых рекомендуется осуществлять лишь после того, как качественная сторона изучаемого вопроса определится с достаточной полнотой и обоснованностью.

Для научного исследования важны не вообще факты, а массовые, типичные, отражающие главные тенденции и закономерности развития. Они должны быть также свежими, достоверными, точными, взятыми в целом, в их связи и совокупности без исключения.

Накопленный по намеченному плану материал нуждается в обработке. Этот новый этап в исследовании наступает после того, когда сбор данных, питающих разработку темы, закончен. Сбор дополнительного материала обычно продолжается и на этапах написания и редактирования текста, но он дополняет, углубляет содержание, не меняя в нем главного. Обработку всего собранного материала рекомендуется осуществлять следующим образом: сначала перечитать и разложить по вопросам плана, а затем – расчистить, то есть освободить от всего ненужного для разработки темы.

В процессе обработки цифрового, статистического материала следует использовать таблицы, графики, диаграммы; цифровые данные; обобщать, аккумулировать с использованием методов экономико-статистического анализа, программных средств, имеющихся в институте. В работе следует избегать выводов в результате проведенного анализа, не принимая во внимание системный подход к проблеме. Следует сделать основной акцент на проведение макро- и микро-анализа изучаемой проблемы или организации. Неотъемлемым элементом работы является формулировка выводов по результатам проведенного анализа. Выводы лучше сопровождать фактами и числовыми подтверждениями.

Подготовка собранных материалов к написанию текста не ограничивается их обработкой. Она требует также глубокого и всестороннего обдумывания не только основных положений, но и некоторых деталей будущего изложения. Опираясь на обработанный материал, необходимо сформулировать мысль корректно и уложить в определенную схему изложения. Этот этап в методике научно-исследовательской работы называется «вынашиванием». Он предполагает решение двух задач: углубления и расширения, уяснения вопроса самому себе; следуя принятому методу исследования -выработки собственной точки зрения по изучаемому вопросу. Именно вторая позволяет реализовать цель исследования: творческое развитие темы.

Итак, собранные, обработанные и «выношенные» материалы теперь надлежит превратить в последовательное, научно – аргументированное изложение – текст работы, Он материализует в словах результаты научного мышления. Форма изложения требует четкой, ясной, сжатой и точной формулировки мыслей.

Известны два возможных приема при написании текста: конструктивно-синтетический (написание текста в первом или черновом варианте) и критико-аналитический (литературное оформление чернового варианта). Конструктивно-синтетический вид работы заключается в написании текста по ходу мыслей, возникающих на основе полностью обработанного материала. Второй прием предполагает шлифовку первоначального варианта, стараясь отточить стиль, добиваясь наибольшего единства содержания и формы. При этом важно добиться доказательности и логичности изложения, а также его ритмичности. Правильной ритмике не характерно повторение одного и того же слова, выражения, образа на одной странице и тем более в одном и том же абзаце. Написание текста научной работы предполагает цитирование. Оно необходимо, по крайней мере, в трех основных случаях: при использовании ценного фактического материала, при стремлении подкрепить собственные мысли ссылкой на авторитет, при противопоставлении своей точки зрения высказываниям, с которыми нельзя согласиться. Каждую цитату, положение, статистический материал необходимо подтвердить ссылкой на источники.

Работу, завершенную написанием текста, не следует считать готовой, Она нуждается в редактировании, то есть в упорядочении, обработке текста в соответствии с требованиями и правилами литературного слога и стиля, с характером, назначением и направленностью исследования. При этом необходимо, прежде всего, устранить все лишнее, мешающее точному и четкому освещению вопроса, а там, где изложение слишком сжатое, ввести дополнения, углубляющие содержание. Затем – обеспечить равномерное размещение материала по главам и параграфам.

Важно обратить внимание на выделения абзацев и их соразмерность.

Абзац – это новая мысль, и ее выделение облегчает чтение. Задачей редактирования является также освобождение от перегрузки цитатами.

Немаловажным требованием, предъявляемым к редактированию рукописи, является авторская скромность. Стиль обобщения должен быть научным, выдержанным с учетом компетенции студента как еще молодого специалиста, без использования слишком самоуверенных оценок, агрессивных эмоций, чем нередко отличаются публикации в периодической литературе.

Отредактированная бакалаврская работа должна быть правильно оформлена.

Версия для печати



Телефон - (495) 390-36-50 (495) 393-24-09
Электронная почта: mail@mos-mtk.net
Карта сайта
Лента новостей